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2008-04-17
萬向職業技術學院招聘教師注重實踐新要求
近日，萬向職業技術學院招聘廣告全面改版，專業課教師職位無一例外地要求“企業工作經驗”，連英語教師也要“三年外貿經驗”，懂理論又懂實際操作的“雙師型”教師正受到高職學院前所未有的歡迎。教育專家對此的評價是，“高職教育辦了十多年，慢慢找準位置了”。
浙江省高等職業教育自上世紀末開始發展，現已占到全省高校半壁江山。2006年省政府提出大力推進職業教育改革與發展，推出了一系列鼓勵措施。2008年3月24日，省教育廳和省中小企業局簽署《關于共同推動校企戰略合作的框架協議》，提出要推進校企合作，逐步實現專業設置與用工需求零距離、課程設備與職業活動零距離、教學內容與培養目標零距離。
業內人士分析，辦學模式的改變將帶來教師人才市場的變化。之前，高職教育辦學模式照抄普通大專，特別強調教師的研究能力，強調高職稱、高學歷，一時間，博士、教授供不應求，身價飛漲，“安家費”、“住房補貼”動輒六位數。今后，只會做學問不會做產品的“學院型”教師身價漲幅有限，技術能手、能工巧匠有望大量進入職業教育領域。
據了解，連續三屆省維修電工比武第一名的孟偉被杭州職業技術學院招至麾下，2007年杭州市服裝制作比賽第一名的江建華被聘入萬向學院。小江的職位是實訓指導，為教師做助手，但薪酬比同時入校的碩士畢業教師還高。“江老師價有所值”，系主任陳志瀾博士說，“我們的學生剛在全國大賽拿了獎，江老師起了很大作用”。如今，教師們接納了這位學歷低好幾級的同事。“我希望學些實用技能，江老師能幫到我”，一位年青教師說，“教育廳要求每年到企業頂崗實習不少于一個月，企業要求我們教的學生一去就能上手，連報個教學名師、評個職稱都要看實踐能力，不學不行啊！”
省教育廳提出，到2010年，爭取實現高職學院一半的專業課教師由各行各業的行家里手兼任。也許，哪天你會接到一個陌生電話：“張師傅，請問您愿意到大學兼職嗎？” （陳紅敏）
